巴蜀科学城中学创办融合教育“试验田”

12月17日，以“共融·创新——国际理解教育视域下的英语跨学段融合”为主题的研讨会在重庆巴蜀科学城中学举行，探索全球化背景下英语教学如何深度融合国际理解教育，为培养兼具家国情怀与国际视野的人才提供实践路径。

活动在巴蜀科学城中学国际课程中心启幕，与会者通过空间参观，沉浸式体验了融合中西文化的育人环境。巴蜀科学城中学副校长、国际课程中心负责人程薇表示，学校自创办即将“国际视野”与“家国情怀”镌刻于办学基因，国际课程中心不仅是实施AP、A-Level等课程的教学平台，更是探索中西教育融合、构建中国特色国际化课程的“实验田”。

程薇致辞(学校供图)

课堂展示环节凸显了“跨学段”与“文化理解”的双重维度。重庆市大学城第一中学校晏洪老师的高中课例，以中西诗歌对比为主线，引导学生通过拼图阅读、创造性表达等活动，深入剖析文化背后的价值观与思维差异，旨在提升学生的跨文化分析与批判性思维能力。

巴蜀科学城中学余俊义老师的初中课例，则围绕“中西方家庭交往中的文化冲突”这一真实情境，设计“发现-探究-化解”逻辑主线，通过角色扮演、分组探究等形式，帮助学生将“换位思考”等抽象概念转化为具体的沟通策略，有效提升了跨文化交际实践能力。

课例展示现场(学校供图)

重庆市教育科学研究院高中英语教研员伍家文博士在点评中指出，国际理解教育应贯穿英语教学全过程，跨学段融合的本质是育人目标、教学方法与文化认知的深度贯通。他强调，英语教学需超越语言知识传授，教师要善于创设真实情境，推动学生从文化“感知”走向深度“理解”与“认同”，最终实现“跨文化·共成长”的育人目标。

编辑:陈静

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编辑：萧培  审编：范伟